بسم الله الرحمان الرحيم

تقديم

تماشيا مع مقتضيات إصلاح منظومة التربية والتكوين، ومساهمة في إثراء الحقل التربوي بدعامات ديداكتيكية، تم إعداد هذا الدليل وفق المنهاج الدراسي الجديد لمادة علوم الحياة والأرض للسنة الثانية من سلك البكالوريا شعبة العلوم التجريبية (مسلك علوم الحياة والأرض) وشعبة العلوم الرياضية (مسلك علوم رياضية -أ-).

و نشير إلى أن هذا الدليل التربوي يتضمن:

  ـ وثائق بيداغوجية (صور، رسوم تخطيطية، معطيات ونتائج تجريبية، رسوم بيانية، خرائط و مقاطع جيولوجية،نصوص علمية،خطاطات تركيبية..) منجزة و منتقاة بعناية شديدة. تنوع الوثائق المقترحة من شأنه وضع المتعلم في وضعيات تعليمية- تعلمية مختلفة.

  ـ أنشطة متنوعة تراعي تسلسل الفصول و الوحدات الدراسية للمقرر، و تستهدف إدماج المكتسبات و المفاهيم باعتماد منهجية المقاربة بالكفايات،حيث يتم الإنطلاق،في بداية كل فصل،بطرح الوضعية- المسألة،ثم الإنجاز التدريجي للأنشطة المقترحة و التوصل إلى حلول مناسبة للوضعيات- المسائل المطروحة لوضع حصيلة تركيبية في نهاية كل فصل.

و ترمي مختلف الأنشطة إلى:

    ـ مساعدة كل من الأستاذ(ة) والتلميذ(ة) على إنجاز المقرر في أحسن الظروف من خلال منهجية تراعي خصوصيات هذا المسلك التعليمي.

   ـ  إشراك التلميذ بشكل فعال في بناء الدروس،وذلك بتمكينه من التحضير القبلي للدرس و إنجاز بحوث قصد تعويده على الإستقلالية والتعلم الذاتي.

  ـ  تعزيز الرصيد المعرفي للتلميذ و إكسابه منهجية تستثمر في إنجاز فروض المراقبة المستمرة و الإستعداد للإمتحان الوطني الموحد.

وتجدر الإشارة إلى أن هذه الوثائق لا يمكنها أن تعوض الملاحظة المباشرة أو المناولة أو التجربة في حالة إمكانية إنجازها.

أملنا أن يساهم هذا المعين الديداكتيكي في تسهيل بلوغ الأهداف المرسومة وفق المنهاج الرسمي الجديد لمادة علوم الحياة و الأرض بتحقيق الكفايات المستهدفة،و ذلك بتعزيز تكوين التلميذ(ة) على المستويات المعرفية ،المنهجية ،التواصلية وإثراء مراجع الأستاذ و تدليل الصعاب المرتبطة بتدريس المادة في هذا المسلك التعليمي.

والله الموفق