|
منهجيات |
|
|
|
|
|
|
|
موضوع الإسترداد المنظم للمعارف(الموضوع المقالي)
الإطار المرجعي: ـ استظهار المعارف بطريقة منظمة وواضحة: - انتقاء وتنظيم المعارف المرتبطة بالموضوع (التسلسل المنطقي للمعلومات). - استعمال أسلوب واضح وسليم لغويا وعلميا. ـ الاستعانة في الاستظهار برسوم تخطيطية أو خطاطات أو بيانات مناسبة وسليمة. مميزاته:
ـ نص الموضوع بدون وثائق. ـ يمكن من استحضار منظم للمعارف المكتسبة في أحد المجالات الرئيسية. ـ يتطلب الالمام يمحتوى المقرر الدراسي. ـ مدة الانجاز في حدود 40 دقيقة تقريبا. ـ نسبته من مجموع الامتحان 20%. ـ عدد النقط المسندة 4ن الى 5ن. نصائح منهجية:
ـ قراءة جيدة للموضوع و وضع اسطر تحت الكلمات المهمة. ـ تحديد جزء المقرر المرتبط بالموضوع في ورقة التسويد. ـ وضع حدود للموضوع (الاقتصار على المطلوب في الموضوع). ـ استخراج الكلمات و المفاهيم الاساسية و الرسوم التخطيطية المرتبطة بالموضوع و ترتيبها حسب الاهمية. ـ اساسية: يجب التطرق اليها. ـ ثانوية: بمكن التطرق البها. ـ غير ضرورية: لا يجب التطرق اليها. ـ احترام التسلسل المنطقي للمعلومات. ـ الاهتمام بحسن تقديم الموضوع.
انجاز الموضوع:
المقدمة:من 3 الى 4 اسطر عموما، تستتحضر غالبا المفاهيم المطروحة في نص الموضوع او بعض التعاريف وتمكن من تحديد مدى فهم المشكل المطروح(طرح الاشكالية).
العرض:تنظيم وربط المفاهيم العلمية فيما بينها على شكل فقرات متسلسلة ومعنونة مع الاستعانة برسوم تخطيطية واضحة عتد اللزوم مصحوبة يمفتاح مناسب. الخلاصة:من 3 الى 4 اسطر عموما وتبين حل الاشكالية المطروحة(الاجابة عن الاسئلة) كما يمكنها الانفتاح على مجالات او اشكاليات اخرى،ويمكن ان تشمل خطاطة تركيبية.
تطبيق: من خلال عرض واضح و منظم ومستعينا برسوم تخطيطية مبسطة، ابرز كيف يتم الحفاظ على ثبات الخبر الوراثي خلال دورة خلوية.
ـ استخراج الكلمات والمفاهيم الاساسية والرسوم التخطيطية المرتبطة بالموضوع
الخبر الوراثي ADN دورة خلوية طور السكون الانقسام الغير مباشر. الخلية الأم و الخليتين البنتين الفترة S الخييطات النووية التضاعف النصف محافظ الصبغيات صبيغيات المرحلة الاستوائية المرحلة الانفصالية رسوم تخطيطية لمضاعفة ADN وافتراق الصبيغيات خلال الانقسام غير مباشر
انجاز الموضوع
|
|
بصورة
مختصرة يمر تحليل منحني بياني بمرحلتين متتاليتين هما:
بشكل بسيط ومختصر التحليل هو دراسة
تغيرات ظاهرة ويعتبر ابسط تعليمات العلوم بمعنى اخر كل تلميذ بامكانه
ان يحصل على علامة كاملة في التحليل بشرط ان يتقيد بمنهجية التحليل اما
التفسير فهو اعقد من التحليل ويتطلب مهارات ومعارف
علمية يكون التلميد قد اكتسبها من قبل.
انجاز رسوم تخطيطية وظيفية
يرسم باليد ويهدف الى توضيح وظيفة ما ويعتبر رسما تفسيريا. لتوضيح ذلك يرفق اجباريا بكامل البيانات اللازمة والتي لها علاقة مباشرة او غير مباشرة بالوظيفة المراد توضيحها. أولا: لانجاز الرسم الوظيفي يجب في البداية تحديد الوظيفة المراد توضيحها. ثانيا: يجب تحديد العضي أو الخلية أو الجزء منهما الذي يقوم بهذه الوظيفة. لذلك يجب رسم رسما كبيرا وواضح المعالم والاشارة باسهم لتوضيح وظيفة كل عنصر من مكونات الرسم. اما اذا كان الرسم التخطيطي الوظيفي على المستوى الجزيئي يجب توضيح دور البروتينات في هذه الوظيفة. في حالة الرسم التخطيطي غير الوظيفي يشار الى اسماء العناصر بأسهم دون تحديد وظيفتها.
. في حالة الرسم التخطيطي الوظيفي على مستوى الجزيئي يجب تحديد دور البروتينات في الوظيفة. مثال رسم تخطيطي يوضح كيفية انتقال السيالة العصبية على مستوى السينابس.
اعداد وتحضير ملاحظة مجهرية
|
