|
إعداد:
د. يسري مصطفى السيد
كلية التربية ـ جامعة سوهاج
* مقدمة:
ـ
يهدف المساق إلى التعريف بتقنيات التعليم، ووظائفها المختلفة في تطوير التعليم،
وزيادة فاعلية التعلم، وإبراز الدور الذي يلعبه المعلم في ظل استخدامها، ويتناول
المساق وسائط الاتصال التعليمية مع الاهتمام بخصائصها المميزة، وكيفية اختيارها،
وأُسس استخدامها وتوظيفها في العملية التعليمية، وأساليب تقويمها.
ـ
ويهتم المساق بتدريب الطالبات على إنتاج المواد التعليمية للمراحل التعليمية
المختلفة وتشغيل أجهزة إنتاج وعرض تلك المواد.
* أولاً: أهداف
المساق:
1
ـ الأهداف العامة:
* دراسة تقنيات التعليم من حيث تعريفها،
ووظائفها المختلفة في تطوير التعليم، وزيادة فعالية التعلم.
* دراسة العديد من مواد ووسائط الاتصال
التعليمية التقليدية والحديثة، من حيث طبيعتها والأهداف التي تسعى لتحقيقها، وطرق
إنتاجها، وأساليب اختيارها، واستخدامها في التعليم والتعلم، وأساليب تقويمها.
* عرض للتجديدات المعاصرة في مجال
التقنيات التعليمية، مع إبراز الدور الذي يلعبه كل من المعلم والمتعلم في ظل
استخدامهما لتلك التقنيات.
* إتقان بعض المهارات الأساسية اللازمة
لإنتاج المواد التعليمية المناسبة لمجال تخصص الطالبة، وتشغيل أجهزة إنتاجها
وعرضها.
* إتقان بعض مهارات التعلم الذاتي
والتعلم التعاوني.
2
ـ الأهداف الخاصة:
في
نهاية دراسة الطالبة لموضوعات هذا المساق يُرجى أن تكون قادرة على:
* إدراك معنى
تكنولوجيا التعليم.
* التمييز بين
تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التربية، والوسائل التعليمية.
* تحديد أهمية
وسائط الاتصال التعليمية في مواقف التعليم والتعلم.
* إدراك أهمية
وسائط الاتصال التعليمية في مواجهة بعض المشكلات التعليمية.
* تحديد أهم
الخصائص المميزة لوسائط الاتصال التعليمية.
* تحديد أهم العوامل
التي تساهم في زيادة فعالية استخدام وسائط الاتصال التعليمية.
* تصنيف وسائط
الاتصال التعليمية وفقاً لعدة معايير وأسس.
* دراسة بعض
أساليب توظيف التقنيات التعليمية في أنماط التعليم الفردي والتعلم التعاوني.
* عرض بعض الاتجاهات الحديثة في مجال
تكنولوجيا التعليم وإبراز الدور الذي يلعبه المعلم في ظل استخدامها.
* التمكن من
مهارات تشغيل وتوظيف تجهيزات تكنولوجيا التعليم المناسبة لتخصصها.
* إنتاج بعض
المواد التعليمية في مجال تخصصها.
* تقويم المواد
التعليمية التي تقوم بإنتاجها، أو المواد الجاهزة التي يتم توفيرها لها في ضوء
معايير مقبولة.
* ثانياً: محتوى
المساق:
أ ـ تكنولوجيا
التعليم: ماهيتها ـ أهميتها ـ خصائصها ـ عوامل زيادة فعاليتها:
1
ـ مفهوم تكنولوجيا التعليم.
2
ـ أهمية وسائط الاتصال التعليمية.
3
ـ الخصائص المميزة لوسائط الاتصال التعليمية.
4
ـ العوامل التي تسهم في زيادة فعالية استخدام وسائط الاتصال التعليمية.
ب ـ تصنيفات
وأنواع وسائط الاتصال التعليمية:
1
ـ وسائط الرموز اللفظية:
أ
ـ وسائط نقل اللغة مسموعة:
*
أولاً: الإذاعة التعليمية *
ثانياً: أشرطة التسجيل
ب
ـ وسائط نقل اللغة مرئية:
*
الكتاب المدرسي
2
ـ وسائط الرموز التصويرية (الرسوم والصور):
أ
ـ أنواع الرموز التصويرية:
*
الرسوم: الكروكية، والمسلسلة، والتوضيحية، واللوحات، والبيانية، والخرائط.
ـ
من أنواع السبورات: السبورات الطباشيرية، والسبورة الضوئية.
ب
ـ الصور: الشفافة وأنواعها، والفوتوغرافية (المعتمة)، وأجهزة عرض النوعين.
3
ـ وسائط الصور المتحركة: (السينما والتليفزيون)
أ
ـ الأفلام السينمائية. ب
ـ التليفزيون التعليمي. ج
ـ تليفزيون الدائرة المُغلقة.
4
ـ الحاسبات اليدوية والكمبيوتر والإنترنت.
5
ـ وسائل المواقف الشبيهة بالحياة: المعارض والمتاحف التعليمية، والرحلات
التعليمية، والعروض التوضيحية، والخبرات الممثلة، والخبرات المُعدلة، والتعليم
الفردي عن طريق الخبرة المباشرة الهادفة.
* ثالثاً:
استراتيجيات تدريس وتعلم محتوى المساق:
1 ـ المناقشات
الجماعية، والعصف الذهني.
2 ـ طريقة العرض
أو البيان العملي خاصة في الدروس التي تعرض لتجهيزات تقنية.
3 ـ التعلم
التعاوني في تصميم وإنتاج المواد التعليمية، والتقارير العلمية والبحثية.
* رابعاً:
التقويم:
|
الدرجة
|
الموعد
|
الاختبار أو النشاط |
|
15 درجة
|
المحاضرة 4 أو 7 |
السعي الفصلي |
|
20
درجة
|
يُسلّم في المحاضرة 7 أو 14
|
المشروع التعليمي الإنتاجي المصاحب للمساق
|
|
25
درجة
|
|
المنتصف
|
|
40
درجة
|
|
النهائي
|
* خامساً: مراجع
لدراسة موضوعات المساق:
ـ
أحمد عصام الصفدي ومحمد رضا بغدادي.
تكنولوجيا التعليم والإعلام. الكويت: مكتبة الفلاح،
1990.
ـ
بشير الكلوب. التكنولوجيا في عملية التعلم والتعليم. عمّان (الأردن): دار الشروق
للنشر والتوزيع، 1988.
ـ
حسين حمدي الطوبجي.
وسائل الاتصال والتكنولوجيا في التعليم. الكويت: دار القلم، 1999.
ـ
زاهر أحمد. تكنولوجيا التعليم. (جزءان). القاهرة: المكتبة الأكاديمية:
1996.
ـ
عبد الحافظ محمد سلامة.
وسائل الاتصال والتكنولوجيا في التعليم. عمّان (الأردن): دار الفكر للطباعة
والنشر، 1998. (الكتاب المقرر على الطالبات).
ـ
فتح الباب عبد الحليم سيد وإبراهيم ميخائيل حفظ الله.
وسائل الإعلام والتعليم. القاهرة: عالم الكتب، 1985.
ـ
كمال يوسف اسكندر ومحمد زبيان غزاوي.
مقدمة في التكنولوجيا
التعليمية.
الكويت: مكتبة الفلاح، 1994.
ـ
محمد زياد حمدان.
وسائل وتكنولوجيا التعليم (جزءان).عمّان (الأردن): دار التربية
الحديثة، 1986.
- Brown, et, al. . AV
Instruction: Technology, Media, and Methods. New York: McGraw – Hill
Book Company, 1983.
| 
