|
vاسم
الباحث :
عبد
الرسول عبد الباقي
v
الدرجة والتخصص:
_ ماجستير في
التربية "علم النفس التربوي"
v
عنوان الرسالة:
صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وعلاقتها ببعض الأساليب
المعرفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعلم الأساسي.
v
تاريخ منح الرسالة:
_ 2/1/1999م
ملخص الرسالة
صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وعلاقتها ببعض الأساليب
المعرفية لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي.
v
الهدف من البحث:
استهدف
البحث التعرف على نسبة شيوع صعوبات التعلم في الرياضيات
بين تلاميذ المدارس فى الصف الثاني الإعدادي والفرق بين
نسبة شيوعها بين التلاميذ والتلميذات من خلال درجاتهم على
اختبار تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات، وتحديد العلاقة
بين صعوبات التعلم فى الرياضيات والأساليب المعرفية:
الاندفاع، التأمل، وجهة الضبط، الاعتماد والاستقلال عن
المجال الإدراكي، والتعرف على تأثير متغيري: فئة التلاميذ
(عاديون- ذوو صعوبات التعلم) والجنس (ذكور- إناث) والتفاعل
بينهما على الأداء فى الأساليب المعرفية الثلاثة.
v
إجراءات البحث:
اشتمل
البحث على قسمين، قسم نظري، والأخر ميداني، أما القسم
النظري فاشتمل عرضا لمحورين هما صعوبات التعلم، وتعريفه
ونسبة انتشاره وتقنين صعوبات التعلم من النظريات المفسرة
له، والثاني اشتمل على الأساليب المعرفية، مفهومها
وخصائصها وتصنيفاتها المختلفة، ثم تم عرض للدراسات
السابقة، أما القسم الميداني فمر باختيار العينة التي
تكونت من 380تلميذا وتلميذة كونا مجموعتين، مجموعة ذوى
صعوبات التعلم 85 تلميذا، ومجموعة التلاميذ العاديين 295
تلميذا وتلميذة ثم وصف لأدوات الدراسة التي اشتملت على
نوعين من الاختبارات: اختبارات قياس الأساليب المعرفية،
واختبارات التعرف على التلاميذ ذوى صعوبات التعلم فى
الرياضيات، ومنها اختبار تشخيص صعوبات التعلم والرياضيات
الذي أعده الباحث.
v
نتائج البحث:
أسفر البحث عن نتائج منها:
1_ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نسبة انتشار صعوبات
التعلم بين التلاميذ والتلميذات لصالح التلاميذ.
2_ توجد علاقات ارتباطيه دالة إحصائيا بين درجات التلاميذ
ذوى صعوبات التعلم فى اختبار التشخيص ودرجاتهم فى الأساليب
المعرفية.
3_ يوجد تأثير دال إحصائيا لفئة التلاميذ على الأداء فى
الأساليب الثلاثة، بينما لا يوجد تأثير لمتغير الجنس على
الأداء فى هذه الأساليب.
4_ وانتهى البحث بتقديم التوصيات والبحوث المقترحة.
| 
