v
اسم الباحث:
محمد
الأصمعي محروس
v
الدرجة والتخصص :
ماجستير
في التربية ( أصول تربية )
v
عنوان الرسالة :
الأشراف الفني في التعليم الابتدائي دراسة تحليلية
v
تاريخ المناقشة :
7 / 11 /
1981م
ملخص الرسالة
v
مشكلة البحث :
تتحدد
مشكلة البحث في الحاجة إلي تطوير الإشراف الفني في التعليم
الابتدائي في ج . م .ع وهذا يقتضي الإجابة عن التساؤلات
الآتية :
îما
الاتجاهات الإشرافية المعاصرة . أهدافا ومجالات ، وأساليب
، والتي ينبغي مراعاتها لتحقيق الإشراف الفني في التعليم
الابتدائي .
î
إلي أي مدي يساير الإشراف الفني القائم
حاليا في التعليم الابتدائي بجمهورية مصر العربية
الاتجاهات الإشرافية المعاصرة .
î
ما المقترحات الواجب إتباعها لتحقيق
الإشراف الفني الفعال في التعليم الابتدائي .
v
الأسئلة التي يحاول البحث الإجابة
عليها :
1
ـ ما هي المهارات الإشرافية السائدة حاليا في التعليم
الابتدائي كما يراها المعلمون ؟
2
ـ ما هي الممارسات الإشرافية السائدة حاليا في التعليم
الابتدائي كما يراها المشرفون الفنيون ؟
3
ـ هل توجد فروق لها دلالة إحصائية بين نظرة كل من المعلمين
والمشرفين إلي مختلف الممارسات
الإشرافية الحالية ؟
4
ـ ما هي تصورات المعلمين للممارسات الإشرافية التي تحقق
الإشراف الفني الفعال في
التعليم الابتدائي ؟
5
ـ ما هي تصورات المشرفين الفنين للممارسات الإشرافية التي
تحقق الإشراف الفني الفعال في التعليم
الابتدائي ؟
6
ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تصورات كل من
المعلمين والمشرفين الفنين للممارسات
الإشرافية التي تحقق الإشراف الفني الفعال في التعليم
الابتدائي ؟
v
نتائج الدراسة :
1-
تري عينة المعلمين أن المشرفين الفنين يمارسون إشرافا فنيا
ذا طابع انتقادي وان هناك قصور في مدي تحقق الممارسات
الإشرافية ذات الطابع التشاركي وفي الاهتمام ببعض القضايا
التربوية
2-
تري عينة المشرفين الفنين أنها تمارس إشرافا ذات طابع
تشاركي .
3-
انتقلت نظرة المعلمين والمشرفين الفنين في مدي تحقق
الممارسات الإشراف ذات الطابع التشاركي حيث يري المشرفين
توفر الطابع التشاركي – ويري المعلمين عكس ذلك .
اتفقت تصورات المعلمين والمشرفين الفنين لأهمية الممارسات
الإشرافية ذات الطابع التشاركي وأهمية الاهتمام ببعض
القضايا التربوية في تحيق الإشراف الفني الفعال في التعليم
الابتدائي ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية .
| 
