|
* اسم الباحث:
د / فخر الدين القلا
عنوان البحث:
فاعلية كلفة التعلم الذاتي بالتقنيات المتعددة في التعلم الجامعي
¯
تعريف المصطلحات :
1-
تعريف
الكلفة .
2-
التعليم
الذاتي : وهو أي تعلم مستقل يعتمد على نشاط المتعلم الفردي في أثناء
عملية التعلم وتحصيل المعلومات يغطى معظم أنماط التعلم .
3-
التقنيات
المتعددة : وتستخدم أيضاً مصطلحات نظيرة , مثل القنوات المتعددة ,
الحواس المتعددة – السمعية – البصرية – الحركية , وعدم الاقتصار على
قناة واحدة .
4-
تطور
المعلومات والاتصال .
¯
ثانياً : مسوغات التعلم الذاتي في التعليم الجامعي بأسلوبين
:
1-
كلفة الكتب
.
2-
كلفة
التقنيات المتعددة .
3-
فاعلية كلفة
التعليم بالإذاعة والمسجل والهاتف : مع أن الهاتف هو أداة اتصال
تفاعلية متزامنة إلا أن استخدامه كثيراً للاستشارات بأنواعها المختلفة
. ويمكن استخدامه في التعليم عن بعد.
وكلفة التعليم
والاتصال بهذه التقنية في تناقص مستمر , ويختصر الوقت والمال بالبريد
الإلكتروني
4-
فاعلية كلفة
التعليم بالتليفزيون والفيديو : توسع التعليم بالتليفزيون بشيوع
الأطباق الفضائية في البلاد العربية أو استخدام الكابل إلى تنقل
البرامج الثقافية المتنوعة للمتعلمين في بيوتهم أو مكاتبهم .
5-
فاعلية كلفة
التعليم بالقرص المغناطيسي : يقل ثمن القرص المغناطيسي عن نصف دولار
وتشترط كثير من المؤتمرات والاجتماعات العلمية تقديم البحث أو الدراسة
على قرص مغناطيسي يذكر فيه عنوان الموضوع المدروس , ونظام تشغيله ,
مرافقاً للنسخة المطبوعة على الورق .
¯
الخلاصة :
إن فاعلية الكلفة
بالتقنيات المتعددة هو ميدان جديد في التعليم ويتوقع أن تتحسن هذه
النسبة في المستقبل عندما تتحسن إنتاجية استخدام التقنيات المتعددة
الإلكترونية في التعليم الجامعي .
¯
المقترحات :
1-
الإسراع
بتشغيل مواقع الإنترنت للجامعات العربية للاستفادة منها في البحوث
لأعضاء الهيئة التدريسية وطلاب الدراسات العليا .
2-
إنشاء
مكتبات شخصية وعامة لأقراص مغناطيسية وأقراص مدمجة .
3-
إنشاء مركز
للتقويم التربوي بالجامعة .
4-
تحويل مكتبة
الجامعة إلى مركز معلومات متعدد التقنيات .
5-
دعوة إلى
التنسيق بين المبرمجين الفنيين بالحاسوب والتربويين والفنانين المصممين
المبدعين في فريق عمل لإنتاج برمجيات وبرامج تعليمية بلغة عربية . | 
