|
* اسم الباحث:
د. آسيا حامد محمد ياركندى
عنوان الدراسة:
معلمات التعليم الأهلي الواقع والمأمول من
وجهة نظر المشرفات التربويات وأولياء الأمور
* بيانات نشر الدراسة:
دراسات فى المناهج
وطرق التدريس. الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس . العدد التاسع والتسعون –
نوفمبر 2004.
* هدف البحث :
1)
أهمية بناء كادر تعليمي متميز فى مدارس التعليم الأهلي
تتناسب مع روح العصر .
2)
أهمية تدريب وتأهيل معلمات مدارس التعليم الأهلي
لمواجهة تحديات العصر .
* مشكلة البحث :
1-
ما مدى توافر الإمكانات اللازمة لنجاح العملية
التعليمية بمدارس التعليم الأهلي بمكة ؟
2-
ما دوافع إلحاق أولياء الأمور لبناتهم بتلك
المدارس ؟
3-
ما إيجابيات وسلبيات معلمات مدارس التعليم الأهلي
حالياً ؟
4-
ما التصور المستقبلي لخطة تدريبية تأهيلية
لمعلمات التعليم الأهلي ؟
* أدوات البحث :
استبيانات بعناوين : ( وصف إحصائي
لواقع المدارس الأهلية بمكة المكرمة , الإمكانات التربوية المتوفرة , دوافع إلحاق
الابنة بالمدارس الأهلية , إيجابيات وسلبيات التعليم الأهلي ) .
* إجراءات البحث :
1-
مدى توافر الإمكانات اللازمة لنجاح العملية
التعليمية بمدارس التعليم الأهلي بمكة ( التحليل الكمي , التحليل الكيفي للتعليم الأهلي
بمكة ) .
2-
دوافع إلحاق أولياء الأمور لبناتهم بمدارس
التعليم الأهلي .
3-
إيجابيات وسلبيات معلمات مدارس التعليم الأهلي
حالياً .
4-
التصور المستقبلي لخطة تدريبية تأهيلية لمعلمات التعليم
الأهلي ( تصور مقترح لخطة تدريبية مستمرة للمعلمات – إجراءات تنفيذ الخطة
التدريبية المقترحة – إجراءات تنفيذ برامج الدورات التدريبية ) .
5-
خلاصة النتائج – التوصيات.
* ملخص النتائج :
1-
أخذت المدارس الأهلية فى الازدياد منذ عام 1398
هـ فقط , حيث كانت توجد مدرستين أهليتين فقط قبل هذا العام , والتي تم إنشاؤهما
منذ سنوات طويلة , وهى مدرسة ( البنات الأهلية ) والتي أنشئت عام 1362 هـ واستمرت
فى أداء رسالتها التعليمية حتى أغلقت قبل سنوات قريبة . و ( مدرسة الفتاة الأهلية
) والتي أنشئت عام 1367 هـ والمستمرة حتى الآن . وقد بلغ عدد المدارس الأهلية فى
العام الدراسى 1424 هـ : 1425 هـ ( 12) مدرسة فقط . وجميعها توجد بها المرحلة
الابتدائية , فى حين أن ( 6 ) مدارس منها توجد بها المرحلة المتوسطة , وثلاث مدارس
فقط توجد بها المرحلة الثانوية ويلاحظ من ذلك أن زيادة عدد المدارس تسير بطريقة
بطيئة إذ أنه لم يتم زيادة عدد المدارس خلال الخمس سنوات الأخيرة إلا بمعدل مدرسة
واحدة فقط .
2-
أثبت التحليل الكيفي للتعليم الأهلي أن كثافة
الطالبات فى الفصل يصل إلى العدد المثالي المطلوب حيث أن متوسط عدد الطالبات فى
الفصل الواحد لا يزيد عن ( 17.88 ) طالبة , وهذا مؤشر جيد لتعليم توفر فيه فرص
إقامة علاقة وثيقة بين المعلمة والطالبة ويحقق دوافع إلحاق أولياء الأمور لبناتهم
بهذه المدارس , وبالتالي فإن نصيب المعلمة من الطالبات وصل إلى (9.99) طالبة
تقريباً لكل معلمة وهذا بالطبع نتيجة قلة كثافة الفصل الدراسى .
3-
قلة توفر الإمكانات التربوية بالمدارس حتى
المتوفر منها فى بعض المدارس مثل ( المكتبة ) , المعامل العلمية, بعض الأجهزة
ومواد التقنيات التربوية ) لم يتم توظيفها إلى المستوى المطلوب من الكفاءة والفاعلية لخدمة وتحسين عملية
التعليم .
4-
افتقار
المدارس بصفة عامة لدورات تدريبية للمعلمات لتطوير تأهيلهن لأداء متقدم ,
وقد تم وضع تصور مقترح لخطة تدريبية مستمرة للمعلمات , مع توضيح إجراءات تنفيذها ,
وإجراءات تنفيذ برامج الدورات التدريبية للمعلمات . وصنفت تلك البرامج إلى ثلاثة
أنواع هي :
-
تدريب
تأهيلي قبل البدء فى العمل .
-
تدريب
ذاتي مبادرة من المعلمة .
-
تدريب
جماعي .
5-
أكد أولياء الأمور أن دوافع إلحاق أبنائهم
بالمدارس يعود لرغبتهم فى :
-
توفير
مستوى تعليمي أفضل ومميز عن المدارس الحكومية .
-
تدريس
مواد إضافية ( القرآن الكريم , اللغة الإنجليزية , الحاسب الآلي )
6-
تتوفر الإيجابيات المطلوب توفرها لدى معلمات
التعليم الأهلي بدرجة متوسطة , وهذه الدرجة وإن كانت مقبولة إلا أنه من الضروري
العمل لتحسين كفاءة المعلمات فى هذه المدارس .
7-
لا يعانى قطاع التعليم الأهلي بمكة المكرمة من
قضية تدنى نسبة السعودة , حيث أن نسبة المعلمات السعوديات مرتفعة تصل إلى 97.6 %
من مجموع المعلمات بالمدارس .
* التوصيات :
1)
التوازن بين المعلمة السعودية فى المدارس الحكومية
وزميلتها فى المدارس الأهلية .
2)
إعطاء صلاحيات أوسع للمعلمة فى تنظيم وإنجاز
أعمالها .
3)
تكثيف اللقاءات التنسيقية بين المعلمات فى التخصص
ذاته .
4)
إنشاء مبانٍ تواكب ما يستجد فى حقل التربية
والتعليم .
5)
وضع خطط مرسومة على سنوات متتالية يستفاد خلالها
بشكل متدرج وسريع لتأخذ المعلمة فرصتها فى اكتساب الخبرة .
6)
العناية فى اختيار وتدريب المعلمة الركيزة
الأساسية للعملية التعليمية .
7)
التنسيق بين وزارة التربية والتعليم , للاستفادة
من مشروع " تطوير استراتيجيات التدريس " .
8)
على ملاك مدارس التعليم الأهلي المساهمة فى خدمة
قطاع التعليم بفتح المدارس الأهلية.
| 
