|
*
اسم الباحث :
د . هانم صلاح توقليس
*
عنوان البحث :
الاتجاهات نموذج الطلاب المكفوفين مع أقرانهم المبصرين
في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية
( دراسة نفسية )
*
بيانات النشر :
المجلة المصرية للدراسات النفسية – العدد 2 – المجلد
الحادي والعشرين أكتوبر 2001م ( 258) .
*
مشكلة البحث :
يتعرض البحث
للإجابة على التساؤلات الآتية :
1-
ما آراء
اتجاهات الطلاب المكفوفين نموذج المكفوفين في المدارس العامة في المرحلة الثانوية؟
2-
ما آراء
واتجاهات الطلاب المبصرين نموذج المكفوفين في المدارس العامة في بالمرحلة الثانوية
؟
3-
ما آراء
واتجاهات كل من الفئات التالية نموذج المكفوفين في المدارس العامة بالمرحلة
الثانوية ( خبراء التربية وعلم النفس ، المعلمين ، معلمي مدارس عادية ، معلمي
مكفوفين ، أولياء أمور طلاب مكفوفين ، أولياء أمور طلاب مبصرين ، أطباء ، فئات
عامة ) ؟
* أهمية البحث :
1-
يركز
البحث على دراسة الطلاب المكفوفين بالمرحلة الثانوية وهي تحتاج إلى مزيد من
الرعاية والاهتمام .
2-
البحث
محاولة للتغلب على بعض مشكلات المكفوفين والتي تتعلق بعزل هذه الفئة في مدارس
ومؤسسات خاصة وبالتالي عزلهم عن المجتمع وعن ذويهم طوال فترات الدراسة قبل
الجامعية .
3-
يطرح
البحث فكرة دمج المكفوفين في المدارس الثانوية العادية وهو اتجاه تربوي حديث
4-
تقليل
تكلفة المؤسسات التعليمية الخاصة بالمكفوفين حيث يحتاج إلى خدمات وتكلفة أكبر.
5-
بحث
البحث إلى تضييق الفجوة بين تعليم المكفوفين والمبصرين والدعوة إلى برامج إرشادية
موجهة إلى جميع أطراف العملية التعليمية .
* منهج البحث :
المنهج المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي
ويسير وفق الخطوات التالية :
1-
جمع
مادة علمية عن مؤسسات المكفوفين ونظم التعليم المنعزلة والمندمجة وتحليلها
وتبويبها .
2-
بناء
مقاييس للاتجاهات نحو دمج المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدرسة العامة
بالمرحلة الثانوية .
3-
اختبار
الأساليب الإحصائية الملائمة لتحليل نتائج البحث واختبار دلالتها الإحصائية .
* أدوات الدراسة :
1-
مقاييس
الاتجاهات نحو دمج المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للطلاب الموهوبين
وقد صيغت في 30 عبارة ( إعداد الباحثة ) .
2-
مقاييس الاتجاهات نحو دمج
المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للطلاب المكفوفين وقد صيغت في 20
عبارة ( إعداد الباحثة ) .
3-
مقاييس
الاتجاهات نحو دمج المكفوفين بالمرحلة الثانوية بالمدارس العامة للفئات العامة وقد
صيغت في 22 عبارة (إعداد الباحثة ) .
* مقترحات وتوصيات البحث :
أولا : المقترحات :
1-
تقترح
الباحثة تطبيق تجربة دمج المكفوفين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية .
2-
يفضل أن
تجرى التجربة على نطاق ضيق بحيث يشمل مدارس محددة بحيث تعد المادة العلمية
المقترحة للطلاب المبصرين بما يلاءم ظروف الإعاقة البصرية .
3-
يستمر
تطويع المقررات عاما بعد آخر حتى تتكون لدينا صورة من المقررات الدراسية تناسب
المكفوفين والمبصرين .
وبناءاً على ذلك تقترح الباحثة أن تكون هناك دراسة تجريبية طويلة لمدة 5
سنوات مثلاً لتقييم التجربة .
ثانياً : التوصيات :
تجربة دمج المكفوفين في المدارس العامة :
1-
يحتاج
التنفيذ إلى سياسة تمهيدية نفسية للرأي العام أولا ولجميع أهداف العملية التعليمية
ثانياً .
2-
زيادة
مساحة الدور الذي يلعبه النشاط داخل المدرسة والبعد عن الأنشطة الأكاديمية الجافة
ومحاولة الاستفادة من نظريات التعامل الاجتماعي الجيد .
3-
توفير
الخدمات الخاصة بالمكفوفين والبرامج الخاصة بهم والتي لا بد أن تأخذ مكانها في
توزيع الجدول المدرسي .
4-
توفير
البرامج الإرشادية والتي يخطط لها خبراء متخصصين في تربية وتعليم المكفوفين .
5-
تصحيح
المفاهيم الخاطئة في المجتمع في أن مساعدة المعوق مادياً فقط بل هو في احتياج إلى
مساعدات معنوية ونفسية ، ولحاجة لنظرات الرثاء والشفقة .
6-
أن تحتوي
المناهج الدراسية على كافة المستويات من الحضانة إلى الجامعة على طرق التعامل مع
الكفيف
| 
