أهداف التعلم

الدعامات التربوية

التدبــــير التربــــــــوي

المــــــــتـــن المعرفــــــــي

مصطلحات

- تحفيز التلاميذ من خلال تذكر مناطق النفوذ الإمبريالي .

- أذكر الدول الإستعمارية الكبرى ؟ حدد أهم مناطق نفوذها ؟بين علاقة المغرب باحتلال الجزائر؟

المقدمة:خضعت الدولة المغربية للضغوط الإمبريالية خلال ق 19، وتعددت وسائلها، إلى أن تم فرض الحماية 1912. ما هذه الضغوط ؟

وما أشكال التهافت ؟ وكيف فشلت الإصلاحات وفرضت الحماية ؟

- أن يذكر التلاميذ مختلف الضغوط الإستعمارية على المغرب في ق 19.

- أن يصنف التلاميذ هذه الضغوط .

- أن يستنتج التلميذ شروط. م. للا مغنية بإتباع منهجية .

- الخط الزمني ص: 20.

- النص: 20.

-النص +الخريطة ص 21.

- أذكر اعتمادا على الخط الزمني مختلف التطورات التي عرفها المغرب خلال ق19؟

- ميز منها ما يمثل ضغطا على البلاد ؟

- صنف أشكال هذه الضغوط ؟

- بعد قراءة النص وشرح الكلمات الصعبة ،

استخرج الأفكار الرئيسية ثم الفكرة العامة ثم استنتج شروط المعاهدة وتأثيراتها السلبية ؟

1)       مارس الأوربيون ضغطهم على المغرب بوسائل وأساليب متعددة

بعد احتلال الجزائر، اهتمت الرأسمالية الأوربية بالمغرب، فسخــــرت لأجل ذلك وسائل وأساليب متنوعة طيلة النصف الثاني من ق 19:

-عسكرية(هزيمتي ايسلي1844،تطوان 1859).- سياسية مثل قبـــــول المغرب بشروط الصلح والحدود(معاهدة للامغنية1845) – اقتصــادية

من خلال شروط المعاهدات التجارية 1856، 1861، 1863والضغوط المالية.

- أن يستخرج التلاميــــــذ أهم مجالات التهافـــــت الأوربي ، وأسماء الدول .

- أن يعد التلميذ أشكال هذا التهافت .

-أن يتعرف التلاميذ على طبيعة

محاولات الإصلاح المغربية.

_ نص 1 ص: 21.

   - نص 2 ص:21.

   - جدول بتطور عدد المحميين .

  - نصين +صورة ص: 22.

- استخرج من خلال النصين مختلف أشكال ومجالات التهافت الإمبريالي على البلاد ؟

- اشرح بوضوح – المحميون – القونصو -؟

- صف تطور هذه الظاهرة ؟

- استخلص الانعكاسات السلبية لذلك ؟

- بين اعتمادا على النصين والخط الزمني مجالات الإصلاح خلال ق 19؟

- علل هذا بذكر أهداف الإصلاحات ؟

2)ساهم التهافت الاستعماري على البلاد في إفشال الإصلاحات :

 بفعل الضغوط حصل الأوربيون على امتيازات متعددة :حق الإقامة والتجارة والأمن، وحق التمثيل القنصلي، وحق استخدام مغاربـــــــــة (محميين)مع امتيازات جبائية وقضائية ،وحق الملك . ونتيجة ذلك تكاثر عدد المعمرين ومعهم المحميون. أمام التأثيرالسلبي لهذا التطور على السيادة والوضع الإقتصادي والمالي للمغرب ،دخلت البلاد في سلسلة من الإصلاحات (عسكرية،مالية ،سياسية ،إدارية) على عهد السلاطين محمد بن ع الله ،الحسن الأول ،م.عبد العزيز.

الحماية الفردية

=الشخصية =القنصلية .

الترتيب.

- أن يتمكن التلاميذ من تفسير فشل الإصلاحات .

-أن يربط التلميذ ذلك بتقدم مشروع الحماية على المغرب.

-أن يتعرف التلاميذ على مفهوم نظام الحماية .

- النص +الجدول ص: 22.

- النص3 ص: 23.

- النص4 ص: 23.

- النص 5 ص: 23.

- استخرج اعتمادا على النص والجدول بعض أسباب فشل الإصلاحات ؟

- صنف هذه الأسباب ؟

- بين أهم عواقب هذه الوضعية ؟

- باعتماد منهجية تحليل النص بعض جوانب المس بالسيادة المغربية ؟

- استخلص ردود فعل المغاربة إزاء هذه التطورات ؟

- استخرج أسس نظام الحماية ؟

3) فشلت المحاولات الإصلاحية فسارت البلاد نحو فرض الحماية :

ساهمت عوامل داخلية وخارجية في فشل الإصلاحات منها: العجـــز المالي، معارضة علماء البلاد، الضغط الخارجي، انحصارها فـــــي قطاعات جزئية،انتشار الفساد الإداري...فكانت النتيجة إثقال البـــلاد بالديون وفرض الرقابة الأجنبية على مالية الدولة وبدء التحكــــم في السيادة الوطنية من خلال شروط مؤتمر الجزيرة الخضراء (1906).

وكان رد فعل الشعب بمبايعة م.عبد الحفيظ سنة 1908بشروط ،ثم تدهور الوضع الأمني في البلاد فتدخلت فرنسا لتفرض معاهدة فاس للحماية على السلطان في 30مارس 1912.

الحماية.

الخزيرات .

اتخذ موقفا ايجابيا من هذه التطورات ....

الخاتمة :وبفرض الحماية بدأ احتلال التراب الوطني وتقسيمه إلى 3  مناطق نفوذ(فرنسية-اسبانية-دولية)وانطلاق حركات المقاومة .