أهداف التعلم

الوسائل التربوية

التدبير التربوي للدرس

مضمون وملخص الدرس

مصطلحات

- يتمكن التلميذ من تعريف مفهوم الخريطة بشكل صحيح ونهائي.

- خريطة جدارية.

- ذكر بطرق تمثيل الأرض ؟

المقدمة: الخريطة هي تمثيل مسطح للأرض أو لجزء منها، وتتكون الخريطة من عدة عناصر، ولرسم الخريطة نتتبع خطوات مضبوطة، ونستعمل مجموعة من الأدوات الخاصة والضرورية.

- أن يعرف التلميذ مفهوم الخريطة تعريفا صحيحا.

- أن يذكر التلميذ بعناصر الخريطة كاملة.

- خريطة جدارية.

- عرف الخريطة؟

- ذكر بعناصرها الأساسية؟

1) عناصر الخريطة:

  - العنوان وهو ملخص لموضوع أو مضمون الخريطة، ويتم تسجيله واضحا وفي مكان خاص

  - المفتاح وهو تفسير لرموز الخريطة وألوانها، ويكون دقيقا جدا في أشكاله وألوانه ومرتبا بشكل هندسي مضبوط.

  - السلم أو المقياس وهو تصغير لمسافات الواقع على الخريطة.

- أن يتدرب التلاميذ على إنجاز إطار خريطة المغرب.

       (إطار طابع مطاطي)

- أدوات الرسم، تتبع الخطوات بصفة جماعية.

- عمل جماعي بشكل متواز مع العمل على الدفاتر.

2) إطار الخريطة:

  وهو الهيكل العام للخريطة فارغا من معلومات الموضوع عادة ما يتم تهييئه من خلال طابع مطاطي، ويجب أن يتضمن الإطار الحدود البرية(خط متقطع أحمر) والحدود البحرية (السواحل والبحر أزرق)، ثم أسماء الوحدات المجاورة (كتابة أفقية). ويمكن اعتماد طريقة التربيعات لرسم إطار الخريطة ثم إطار مفتاح فارغ.

- أن يتدرب التلاميذ على توطين الوحدات المراد إنجازها باعتماد التربيعات.

- أدوات الرسم.

3) توطين معلومات على الخريطة:

يتم تتبع الوحدات الجغرافية المراد توطينها على الخريطة وحدة وحدة وفق وضعها مع التربيعات وهكذا، ويجب وضع الرمز أو اللون في المفتاح بمجرد الانتهاء من وضع كل وحدة على حده، ولا يصح أبدا تعبئة المفتاح كله في نهاية الرسم أو في بدايته بل الصحيح أن يعبأ المفتاح بالتدرج مع إنجاز الخريطة. 

               الرجوع.

الخاتمة: أجد في رسم الخريطة المعرفة والهندسة والمسحة الفنية وتذوق الجمال وملخص للكثير من المعلومات وتكون الخريطة أقرب إلى الواقع.