3- المــــســـــــــاواة

أهداف التعــلم	الدعامات التربوية	التدبيـــر التربوي	المتــــن المعــــرفــــي	مصطلحات
أن يتعرف التلميذ على مفهوم المساواة.	المادة 1 من الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.	أسئلة توجيهية.	المقدمة:أقرت كل الشرائع الوضعية والسمــاوية المساواة بيـن الناس في الحقوق. فما المقصود بالمساواة؟وما هي مبادئها؟ وكيف تكون المساواة بين الجنسين؟ حدد موقفك من الميز العنصري؟
- أن يتمكن التلميذ من وضــع المساواة ضمن مبادئه وقواعده القانونية. - أن يعبر التلميذ على مختـلف أشكال الميز في الواقع.	- الوثيقة 1+2 ص 158.	صف ما تمثله الوثائق ؟ استخلص موضوعها الأساسي؟ حدد مصادر ومرجعيات هذه النصوص؟ اقترح تعريفا واضحا للمساواة؟	1)أكدت كل الشرائع على المساواة بين كل الناس: فهي عدم التمييز وعدم التفرقة بين الناس أو بين الرجل والمرأة، أو بين أسود وأبيض في الحقوق والحاجات والواجبات وفي الحريات الفردية والجماعية. وتتأكد هذه المبادئ من خلال المواثيق الدولية والوطنية.
- أن يشتغل التلميذ علـــى نص مقتطف من الاتفاقية الدولــــية للقضاء على أشكال التمييــــــز ضد المرأة.	- الوثيقة النص ص159.	بعد قراءة النص ،استخلص الفكرة العامة؟ أذكر مجالات مساهمة المرأة؟ عبر عن موقفك من هذا الموضوع؟	2) تساهم المرأة بدور كبير في تنمية المجتمع: لقد عبرت المرأة قديما وحديثا عن قدرتها في تحمل نصيب مهم من المسئولية السياسية والاجتماعية الإقتصادية والتربوية في عـــــــدة بلدان من العالم ،إضافة إلى مساهمتهن في أشغال غير منظمة مثل الحرف والأشغال المنزلية.لهذا وجب تمتيعهن بكامل الحقوق.
- دراسة حالتين مختلفتين للميز العنصري. - أن يعدد التلاميذ مجـــــالات مساهمة المرأة.	- الوثيقة ص159.	حدد مجالات المساواة بين الجنسين ؟ عبر عن موقفك؟	3) يعتبر كل تمييز في الحقوق بين الناس أمرغير حضاري: التمييز هو أن نفرق بين الأشخاص في الحقوق بناءا على الجنس أو اللون أوالعقيدة أوالسن أو الانتماء أو المكانة الاجتماعية. وسلوك مثل ذلك هو غير حضاري، وعار على من يقوم به.
- التدرب على اختيار وثائق معبرة عن الموضوع . - تسمية موضوع الاختيار الحر.	- الاستعانة بنماذج صور أو رسوم.	عمل حر.	4)أنجز رسما أو كاريكاتيرا أو صورة تعبر عن المساواة في حق "ما": ( أعمال حرة.)
			الخاتمة: يظل من واجبنا جميعا أن ننشر ثقافـــة المســــاواة وندعمها داخل المجتمع خاصة بين الجنسين.