بسم الله الرحمن الرحيم خطة دراسة مساق العلوم الطبيعية ( 1 ) جامعة الإمارات العربية المتحدة ـ كلية التربية طالبات شعبة معلمة الفصل بمركز الانتساب الموجه بالمرفأ أستاذ المساق : د. يسري مصطفى السيد

i  ملف المساق p

 

* تعريف المساق :

     يهدف المساق إلى إكساب الطالبات المعرفة الوظيفية للمفاهيم العلمية الأساسية المتصلة بالبيئة ومشكلاتها، والكون والمجموعة الشمسية وموقع الأرض في الكون، والخلية الحية وعضياتها، والتنوع في الكائنات الحية، والتركيب العام للنبات والحيوان، وتعريف بعلم الكيمياء والعناصر والمركبات الكيميائية، والطاقة ومصادرها .

* أهداف المساق :

     في نهاية دراسة الطالبات لهذا المساق يُرجى أن تكنّ قد تمكّن من :

1 – تحديد ماهية بعض المفاهيم العلمية مثل : المجموعة الشمسية، والخلية، والتنوع الحيوي، والعنصر والمركب والطاقة، والشغل، التلوث البيئي، …  إلخ .

2 – توظيف المفاهيم العلمية المتضمنة في المساق في مواقف الحياة المختلفة .

3 – عمليات العلم الأساسية والتكاملية المتضمنة في موضوعات المساق .

4 – كسب مهارات التفكير العلمي السليم .

5 – كسب الاتجاهات الموجبة نحو العلم والعلماء وتقديرهم، والاتجاهات العلمية .

5 – كسب مهارات كتابة التقارير العلمية .

* محتوى المساق :

الفصل الأول : الكون والمجموعة الشمسية .

- نظرة الإنسان إلى الكون .

- المجموعة الشمسية وكواكبها .

- العلاقة بين الشمس والمجموعة الشمسية .

- الأرض وطبقاتها وحرارتها الباطنية، البراكين والزلازل .

 

الفصل الثاني : الخلية وحدة البناء والوظيفة في الكائنات الحية .

        - مفهوم الخلية .

- حقيقيات النواة وأوليات النواة .

        - بعض أدوات وتقنيات دراسة الخلايا .

        - التنظيم  الخلوي لحقيقيات النواة .

الفصل الثالث : المادة : خصائصها  -  تركيبها الجزيئي والذري  - حالاتها .

- المقصود بالمادة والوزن والكتلة والكثافة .

- خواص المادة .

        - تركيب المادة الجزيئي والذري .

        - حالات المادة .

الفصل الرابع : التنوع في الكائنات الحية، وتصنيفها .

        - تسمية الكائنات الحية .

        - التسلسل في التصنيف .

- التصنيف التقليدي للكائنات الحية .

- التصنيف الحديث للكائنات الحية .

الفصل الخامس : الطاقة ومصادرها .

- المقصود بالطاقة وأهميتها .

-       مصادر الطاقة : الفحم – البترول – الغاز الطبيعي – الطاقة النووية – الطاقة الشمسية – إنتاج الطاقة من البحار والمحيطات – طاقة الرياح – انتاج الطاقة من القمامة والنفايات .

الفصل السادس : البيئة ومشكلاتها .

- تلوث البيئة نموذجاً.

 

* نشاطات التعليم والتعلم :

- يتم معالجة محتوى المساق من خلال ما يأتي :

1 ـ المحاضرات النظرية والمناقشات المفتوحة .

2 ـ أسلوب العصف الذهني .

3 ـ توظيف كل ما يمكن توفيرة من التقنيات التعليمية (وخاصة الكمبيوتر وشبكة المعلومات) في تدريس موضوعات المساق.

4 – التخطيط والتنفيذ للتقارير العلمية المرتبطة بالمساق مثل :

        - كتابة التقارير العلمية عن الرحلات العلمية المزمع القيام بها.

        - تصميم وتنفيذ الوسائل التعليمية المرتبطة بالعلوم الطبيعية عامة وموضوعات المساق خاصة .

* القراءات الخارجية :

1 – روبرت لافون . أزمة الطاقة – سلسلة قضايا الساعة 11 . ترجمة موسى بدوي . جنيف: ترادكسيم، 1977 .

2 – روبرت لافون . الذرات – سلسلة قضايا الساعة 10 . ترجمة أحمد الأرفلي . جنيف: ترادكسيم، 1977 .

3 – آن تري هوايت. كل شيء عن : النجوم 3 . ترجمة : إسماعيل حقي . ط 6 ، القاهرة: دار المعارف ، 1990 .

4 – ماتفي برونشتين . الذرات والإلكترونات . موسكو : دار مير للطباعة والنشر ، 1984.

5 – أمين عرفان دويدار ومصطفى السيد عبد الله ومصطفى محمود رمضان . البيولوجيا العملية – المستوى الثالث . القاهرة : وزارة التربية والتعليم بالاشتراك مع الجامعات المصرية (تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوى الجامعي) ، 1988 .

6 – أمين عرفان دويدار وأحمد فؤاد عفيفي وأنور عطية سعيد . الخلية وحدة البناء والوظيفة في الكائنات الحية . القاهرة : وزارة التربية والتعليم بالاشتراك مع الجامعات المصرية (تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوى الجامعي)، 1985 .

7 – محمود الشربيني وآخرون . الفيزيقا النظرية . القاهرة : وزارة التربية والتعليم بالاشتراك مع الجامعات المصرية (تأهيل معلمي المرحلة الابتدائية للمستوى الجامعي)، 1985 .

* كل الكتب والمراجع التي تتناول قضايا البيئة ومشكلاتها، والكون والمجموعة الشمسية، وعلم الخلية، والطاقة، والعناصر الكيميائية.

* أساليب التقويم :

1 – اختبار سعي فصلي                                15 درجات

2 – نشاطات تعليم وتعلم (معرض) وتقارير            20 درجة

3 – اختبار منتصف الفصل الدراسي                   25 درجة

4 – اختبار نهاية الفصل الدراسي                      40 درجة