|
1- تعريف ديداكتيك الرياضيات:
ديداكتيك: الديداكتيك هي كلة ليست عربية معناها كما فهمتها انا هي
طريقة التدريس او منهج التدريس فادا قلنا ديداكتيك الرياضيات فمعناها
اننا نتحدث عن منهجية تدريس الرياضيات او طريقة تدريس الرياضيات او
الكيفية المتبعة لايصال مفهوم الرياضيات الى التلميذ
2- بعض الوسائل الديداكتيكية لاصال مفهوم الرياضيات الى التلميذ:
طريقة ايصال المفهوم الى التلميذ مختلفة جدا ومتنوعة مثلا:
ايصال المفهوم من الاستاذ الى التلميد : كان يقول له لحساب كدا اعمل
كدا.
قرائة التلميد للمفهوم وفهمه : كان يقراء التلميد المفهوم على احدى
الكتب او على السبورة ويفهمه.
سؤال التلميد حول مفهوم وتركه يبحث عنه الى ان يجده بنفسه او مساعدة
اصدقائه.
وضع التلميد في مشكل مسئلة معينة وتركه يبحث حل لها .
هده مجموعة من الطرق التي تساعد على تمكن من مفهوم ومحاولة معرفته.
فعندما يصل التلميد الى المفهوم نقول اننا توصلنا الى منهجية او
ديداكتيك للرياضيات ساعدنا في الوول الى المفهوم .
3-معوقات ايصال المفهوم الى التلميد :
من المعوقات التي تمنع عدم وصول المفهوم الى التلميد او الاسباب التي
تمنع من ديداكتيك الرياضيات من ايصال المفهوم للتلميد، هي كتيرة
ومتنوعة مثلا:
انشغال التلميد بشيء ما كاللعب او الحديث مع اصدقائه وعدم انتباه
التلميد للمدرس. فهده سبب من اسباب فشل ديداكتيك الرياضيات من ايصال
المفهوم للتلميد.
سرعة الاستاد في الكلام والكتابة والشرح تمنع ديداكتيك الرياضيات من
ايصال المفهوم للتلميد فهو سبب اخر كدلك.
عدم اهتمام الاستاد بتحضير لدرسه يجعله يرتجل في صنع الدرس . فهدا سبب
اخر كدالك
سبب اخر مهم مهم جدا هو الخارطة المدرسية التي تنجح التلاميد بدون
مستوا فينتقل التلميد للمستوى الاعلى دون ان يتمكن من المستوى الدي
يدرس به فينتقل فارغا بهدا المعنى الى المستوى الاخر فلا يجدي معه شرح
الدرس مهمى بدى سهلا وواضحا. هنا السبب ليس في المنهجية او الديداكتيك
بالمشكل في التلميد نفسه.
4-خلاصة حول ديداكتيك الرياضيات:
|
الرئيسية