التمـــــــــــارين

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

 

 

 

 

تمارين الأولى بكالوريا SM

 

        

     

www.khayma.com/fatsvt

 

                       

 

  الظواهر الجيولوجية الخارجية

 التمرين 1 :    

يمكن دراسة حبات الرمل من ثلاث جوانب طبيعتها الميدانية و قياس قدها و دراسة شكلها و مظهرها الخارجيين

نعتزم دراسة الشكل و المظهر الخارجيين لجبات المرو لعينة رملية بعد الغسل (معالجة بالماء و حمض الكلوريدريك و الماء الاكسجيني) نحصل على حبات نلاحظها بالمكبر الزوجي

1 ـ فسر اللجوء الى عملية الغسل في هذه الدراسة.

2 ـ  أبرز الهدف من دراسة الشكل و المظهر الخارجيين لحبات المرو ؟

اعطت ملاحظة 100 حبة النتائج التالية

مستديرة غير لامعة

مدملكة براقة

غير محزة

 

70

20

10

عدد الحبات

3 ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لهذه النتائج؟

 التمرين 2 :    

سمحت دراسة قد حبيبات عينتين رمليتين A و B اخذتا من المنطقة الممثلة في الوثيقة 1 بانجاز منحنيي التردد للوثيقة2

 الوثيقة 1

1ـ ماذا تستنتج من خلال تحليلك لهذه النتائج؟

2ـ اعتمادا على ماسبق حدد على الوثيقة1 موقع اخذ العينيتن  A و B 

التمرين 3 :

لمعرفة تاثير النقل على الرواسب في المجاري المائية، قمنا بدراسة حبات المرو لعدة عينات رملية من عالية النهر الى سافلته، ويعبر المبيان التالي على النتائج المحصل عليها.

 1 ـ اذكر خاصيات انواع حبات المرو الثلاثة.

 2 ـ ماذا يمكن ان نستخلص من خلال تحليل المبيان؟

  التمرين 4 :

  بينت دراسة رمل كلسي حتاتي انه يضم عددا كبيرا من حبات المرو ، وقواقع الرخويات (صفائحيات الغلاصم،معديات الارجل

1 ـ حدد وسط ترسب هذا الرمل.

كشفت ملاحظة حبات مرو هذا الرمل بالمكبر الزوجي عن وجود الاشكال a و b و c المبينة في الوثيقة التالية

2 ـ صنف كل من الحبات الملاحظة؟

3ـ ماذا تستنتج اذا كان اغلب الحبات من الصنف c

التمرين 5 :

يعطي الجدول التالي بعض المعلومات حول الترسب البحري

عمق الماء بالمتر طبيعة الرواسب
3000 وحل كلسي
وحل طيني
اكثر من 3000 طينية فقط

1 ـ حدد مختلف مناطق  المجال البحري  والترسب الذي يميزها.

2 ـ كيف تفسر غياب الترسبات الكلسية في عمق اكثر من 3000m ؟

التمرين 6 :

تحدد منحنيات الرسم المبياني التالي مجالات الحث و النقل و الترسب حسب سرعة جريان الماء و قطر الجزيئات الدقيقة

 1 ـ  ابتداءا من اية سرعة تقتلع جزيئة دقيقة قطرها 0.005mm من النهر؟

2 ـ القي بحبات ذات قطر 1mm في الماء الجاري ما مصيرها اذا اعتبرنا سرعة الجريان هي 10cm/s

          التمرين 7 :

أنجزت ثلاث تنقيبات X و Y و Z في منطقة بالشمال الغربي للمغرب . نشير إلى أن نقط التنقيبات الثلاثة توجد في نفس الاتجاه و أن X يبعد عن Y  بثلاثة كيلومترات و Y عن Z بكيلومترين.

يعطي الجدول التالي نتائج التنقيبات :
عمق الصخور بــ  m  
Z Y X
إلى من إلى من إلى من
800 0 200 0 900 0 الطبقة D رمل كلسي
1000 800 400 200 1100 900 الطبقة C كلس رملي
1500 1000 900 400 1600 1100 الطبقة B سجيل طيني
2900 1500 2300 900 300 1600 الطبقة A طين

  1ـ قارن طبقات التنقيبات من حيث طبيعتها و سمكها و عمقها.

  2ـ أنجز مقطعا جيولوجيا اعتمادا على نتائج التنقيبات الثلاثة مع اعتبار الجانبية الطبوغرافية أفقية.

  3ـ وضح المبدأ الاستراتيغرافي الذي اعتمدت عليه لانجاز هذا المقطع؟

  4ـ  حدد البنية التكتونية الممثلة في المقطع المنجز.

 لنعتبر المستحاثتين الممثلتين في الوثيقة التالية:
http://tidepool.st.usm.edu/pix/trilobite.gif http://geologix.free.fr/Paleontologie/meso.htm

 5ـ تعرف على هاتين المستحاثتين .

إذا علمت أن الطبقات A و B و C تنتمي للحقب الثاني و الطبقة D إلى الحقب الثالث .

6ـ حدد معللا جوابك من بين المستحاثتين تلك التي يمكن العثور عليها في كل من الطبقات A و B و C .

          التمرين 8 :

أنجز العمودان الاستراتيغرافيان الممثلان في الوثيقة جانبه بمنطقة خريبكة الغنية بالمناجم الفوسفاتية.

  1ـ حدد العمر النسبي للطبقتين B و E . علل جوابك.

  2ـ استخرج المبدأ الجيولوجي الذي يبدو صعب التطبيق في تأريخ هاتين المنطقتين؟

  3ـ اقترح فرضية تفسر بواسطتها الاختلاف الموجود بين B و E .

  4ـ  صف تطور إحدى هاتين الطبقتين غرب بولنوار وبين بولنوار وبوجنيبة وشرق بوجنيبة.

 5ـ كيف يمكن التأكد من صحة وصفك.

 أنجزت عدة دراسات في المستويات المتواجدة تحت تلك التي تم التطرق إليها في الأسئلة السابقة ، و قد أدت هذه الدراسات في خريبكة و أولاد عبدون إلى النتائج الممثلة في الجدول التالي:

الحديث

 أولاد عبدون (الغرب)

خريبكة (الشرق)

  
مستوى من الكلس الفوسفاتي مستوى من الكلس الفوسفاتي

المستوى I
مستوى من الكلس الفوسفاتي كلس فوسفاتي يتضمن سقفه جيوبا رملية غنية بالمستحاثات المستوى II
فوسفات سجيلي فوسفات رملي و كلسي المستوى III
القديم سجيل رملي سجيل رملي المستوى VI

 

بينت دراسات أخرى أن الصخور الفوسفاتية لهذه المناطق تحتوي على عدة مستحاثات تمثل الوثيقة التالية نماذج منها:

 

http://www.pierre-de-soleil.com/fossiles-mineraux/dent-requin-fossile.htm
 

  6ـ حدد وسط ترسب هذه الصخور، علل جوابك.

  7ـ بماذا يمكن نعث مستحاثات كهذه؟علل جوابك.

  8ـ فسر الاختلاف الملاحظ في المستوى III بين خريبكة و أولاد عبدون،مع العلم أن السجيل يترسب في وسط أكثر عمقا من الوسط الذي يترسب فيه الرمل.

  9ـ فسر وجود جيوب رملية غنية بالمستحاثات في المستوى III بخريبكة.

 10ـ اعتمادا على المعطيات السابقة، استخلص الجغرافيا القديمة لخريبكة.

 

التمرين 9 :

أنجز المقطع الجيولوجي التالي في منطقة معينة من المغرب.

عمرها محتواها الاستحاثي طبيعتها الصخرية الطبقة
الحقب الثالث

اوليكوسين

ايوسين

قنافد البحر

و صفائحيات الغلاصم

 رمال A
الحقب الثاني الجو ارسي أمونيتات كلس أصفر B
الترياس سيراتيت رصيص و سجيل C
الحقب الأول الأردوفيسي ثلاثيات الفصوص و عضديات القدم شيست D
ثلاثيات الفصوص و عضديات القدم شيست و حجر رملي خشن E
الكمبري ثلاثيات الفصوص و عضديات القدم حجر رملي خشن F

  1ـ استخرج من المقطع الجيولوجي التشوهات التي تعرضت إليها المنطقة المدروسة.

  2ـ باستعمال الحروف المسندة إلى الطبقات، حدد مكان التنافر الزاوي في المقطع.

  3ـ استخرج من بين المحتوى الاستحاثي للطبقات الواردة في الجدول مثالين للمستحاثات الطبقاتية.

  4ـ اعتمادا على تحليل الجدول وعلى معلوماتك،استنتج وسط ترسب الطبقة A.

  5ـ كيف تفسر.

   - عدم استمرار الطبقة C أفقيا في المقطع؟

   - غياب الطبقتين A وB في المنطقة Y ؟

  6ـ استشهد بدليلين لكي تبرهن على أن للطبقة C نفس العمر في المنطقتين X وY

 

التمرين 10 :

يعطي الجدول التالي امتداد بعض المستحاثات عبر العصور الجيولوجية :

قنفذ البحر النيموليت ثلاثية الفصوص الأمونيت السيراتيت الكونياتيت النوتيل  
+ - - - - - +

الحقب الرابع
+ - - - - - + البليوسين

الحقب الثالث
+ - - - - - + الميوسين
+ ++ - - - - + الأوليكوسين
+ + - - - - + الأيوسين
+ - - + - - + الكريتاسي

الحقب الثاني
+ - - ++ - - + الجوارسي
+ - - ++ ++ - + الترياس
+ - + - + + + البرمي

الحقب الأول
+ - + - - ++ + الكربوني
+ - + - - + + الديفوني
+ - + - - - + السيلوري
+ - ++ - - - + الأردوفيسي
- - ++ - - - + الكمبري
- غير موجود + موجود ++ موجود بكثرة

 1ـ حدد من بين المستحاثات، معللا جوابك:

   - المستحاثات التي تميز أراضي الحقب الأول.

   - المستحاثات التي تميز أراضي الحقب الثاني.

   - المستحاثات التي تميز أراضي الحقب الثالث.

  2ـ استنتج طبيعة هذه المستحاثات؟

  3ـ حدد من بين مستحاثات الجدول السابق :

   - مستحاثة تميز وسطا بحريا عميقا.

   - مستحاثة تميز وسطا شاطئيا أو قليل العمق.

  4ـ استنتج طبيعة هذه المستحاثات؟

التمرين 11:

تمثل الوثيقة 1 مقطعا جيولوجيا انجز بمنطقة معينة،كما تمثل الوثيقة2 بعض المستحاثات المتواجدة في الطبقات الصخرية لهذه المنطقة

الوثيقة2

 

 1ـ اعتمادا على تحليل الوثيقة1 فسر تموضع الطبقة3 في هذا المقطع.

 2 ـ انطلاقا من الوثيقتين1و2 حدد التاريخ النسبي للطبقات الممثلة في المقطع.

 3ـ باستغلالك للمعطيات السابقة ومعلوماتك، اعط التسلسل الزمني للأحداث الجيولوجية التي تعرضت إليها هذه المنطقة.

التمرين 12:

 قصد اعادة الجغرافيا القديمة لمنطقة معينة،تم انجاز العمود الصخري الممثل في الوثيقة1

الوثيقة1

  1ـ اعتمادا على تحليل الوثيقة1 استخلص الاوساط التي تميزها كل من مستحاثات هذا العمود.

  2ـ استنتج الاهمية الجيولوجية لهذه المستحاثات.

  3ـ فسر احتواء الطبقات5 على تطبقات متقاطعة في حين تطبقات الطبقة1 دقيقة.

  4 ـ حدد الاهمية الجيولوجية لمستحاثة الامونيت علما انها تميز الحقب الثاني.

 

www.khayma.com/fatsvt

 

  طبيعة و نقل و تعبير الخبر الوراثي 

  التمرين 1 :

 تمثل الصور التالية مراحل ظاهرة خلوية مهمة

د ج ب أ

  1ـ تعرف على هذه الظاهرة ثم رتب المراحل حسب تسلسلها الزمني مع إعطاء الاسم المناسب لكل مرحلة.

  2ـ هل يتعلق الأمر بخلية نباتية أم حيوانية ؟ علل جوابك..

  3ـ أنجز رسما تخطيطيا لملاحظة قطبية للمرحلة د معتبرا 2n=8

  4ـ حدد الأهمية الوراثية لهذه الظاهرة.

 

         التمرين 2:  نسخة بالفرنسية

       التمرين 3: نسخة بالفرنسية

          التمرين 4 :

 

تمثل الوثيقة التالية تطور كمية ADN عند خلية .

1ـ حلل المنحنى واستخلص الاسم المناسب للأحرف I و M و C .

2ـ اعط تفسيرا لتغير كمية ADN خلال المرحلة S .

3 ـ أنجز رسوما تخطيطية مبسطة تفسر نتيجة هذه الظاهرة.

4 ـ اعتمادا على معلوماتك ابرز أهمية هذه الظاهرة.

 

 

 

 

          التمرين 5 :

تمثل الوثيقة التالية جزء من الخييط غير المستنسخ لـ ADN مورثة.

    1                                                   

TACGACCACCTCTCCACGGAC

 

  1ـ اعتمادا على الرمز الوراثي أوجد متتالية الأحماض الأمينية المطابقة للبروتين الذي تتحكم في تركيبه هذه المورثة.

  2ـ حدد نتيجة استبدال النيكليوتيد رقم 4 من  للولب المستنسخ بالنيكليوتيد A .

  3ـ ماذا تسمى هذه الظاهرة؟

          التمرين 6 :

مثل على شكل خطاطة جميع الجزيئات و الظواهر المتدخلة في تعبير الخبر الوراثي

 التمرين 7:

 تمثل الصور التالية مراحل ظاهرة تحدث أثناء تشكل الأمشاج

ج ب أ

و

 د ح

   1ـ تعرف على هذه الظاهرة ثم رتب المراحل حسب تسلسلها الزمني ومع إعطاء الاسم المناسب لكل مرحلة.

  2ـ حدد المراحل غير الممثلة.

  3ـ  أنجز رسما تخطيطيا للمرحلة أ معتبرا  2n=6

  4ـ ابرز الأهمية الوراثة لهذه الظاهرة.

تمثل الوثيقة التالية تطور كمية adn خلال هذه الظاهرة.

5ـ حدد مظهر الصبغيات خلال المراحل 1، 2، 3، 4 و 5 .

 التمرين 8:

 تمثل المتتاليتين التاليتين جزء من الحليل العادي لمورثة (الشكل أ) و نفس الجزء من الحليل الطافر(الشكل ب)

    (الشكل أ)   …TTATAGTAGAAACCACAA

  (الشكل ب)   …TTATAGTAACCACAA

 

   1ـ انطلاقا من مقارنة الحليلين ،استنتج طبيعة الطفرة.

  2ـ اعتمادا على الرمز الوراثي، استنتج تأثيرات هذه الطفرة على متتالية الأحماض الأمينية التي تركب انطلاقا من الحليل الطافر.

 

  التمرين 9:

 الموضوع التركيبي الثاني:

يساهم التوالد الجنسي في تنوع الأفراد بفعل التخليط الصبغي ، من خلال عرض واضح و منظم بين كيف يتم ذلك؟

 التمرين 10:

تمثل الوثيقة التالية مجموعة من الظواهر الخلوية

 1ـ  اعط الاسم المناسب للأرقام .

  2ـ تعرف على الظواهر a و b و c و حدد موقع حدوث كل مرحلة.

الوثيقة 1                                                                الوثيقة2        

التمرين 11:

يمثل الشكل 1 من الوثيقة1 ، جزء من ARNm يتحكم في تركيب قطعة من الأنسلين العادي و بينما يمثل الشكل 2 متتالية أحماض أمينية تتعلق بنفس الجزء من الأنسلين غير العادي. اما الوثيقة2 فتمثل مختصر الرمز الوراثي.

1 ـ باعتمادك على الوثيقتين 1 و2، قارن الأنسلين العادي  الأنسلين غير العادي.

2ـ  اعتمادا على مقارنة جزء ADN المشرف على تركيب كل من الأنسلين العادي والأنسلين غير العادي، استخلص الظاهرة المسئولة عن الاختلاف الملاحظ، محددا بدقة نوعها و موقع حدوثها.

www.khayma.com/fatsvt

            الهندسة الوراثية  

التمرين 1:

اتضح أن ـ احد البروتينات المركبة من طرف بعض الخلايا ـ سام قاتل

 بالنسبة لبعض الحشرات التي تتطفل على نوع من النبات ، لهذا تم

التفكير في نقل المورثة المسئولة عن تركيب هذا البروتين إلى النبات

 المذكور ليصبح مقاوما لهذه الحشرة.

تلخص الوثيقة جانبه المراحل الأساسية لهذه العملية. 

1- ذكر بكيفية انجاز المرحلة A الواردة في الوثيقة.

2- اعتمادا على المراحل B و C و D بين كيف نحصل على البلاسميدرقم 4 .

3- حدد دور هذا البلاسميد.

4- اعط اسم التقنية التي تلخصها الوثيقة.

5- اذكر مثالين لاستغلالها لصالح الإنسان.

التمرين 2:

تسمح مجموعة من التقنيات بالإنتاج الصناعي لمجموعة من الهرمونات و ذلك باستعمال بعض البكتيريات و تمثل الوثيقة التالية اهم مراحل هذه العملية

1- سم التقنية التي تلخصها الوثيقة و اعط تعريفا لها.

2-  حدد طبيعة و دور العنصر 1.

3- صف المراحل A و B .

4-  فسر اهمية احتواء العنصر 1 على المورثة المسؤولة عن المقاومة ضد المضاد الحيوي.

التمرين 3:

يعتبر الاثيلين Ethylène هرمون نضج الثمار عند النباتات. قصد الحصول على نوع من الطماطم بطيء النضج ويتحمل النقل لمسافات طويلة(التصدير)، تم التفكير في طريقة لتأخير نضج الثمار.
تمثل الوثيقة1 السلسلة التفاعلية لإنتاج الاثيلين،يمكن منع إنتاج الاتيلين عن طريق إيقاف تركيب احد الأنزيمين المحفزين للتفاعلين 1 و2 .
 

في اطار محاولة لمنع تركيب الأنزيم1 Acc سنتتاز اعتمدت تقنية تسمى تقنية  ARN مضاد المعنى حيث يتميز هذا الاخير بكونه يحمل متتالية نكليوتيدية مكملة للمتتالية النكليوتيدية ل ARNm معين.
1- اذا افترضنا أن متتالية النيكليوتيدات ل ARNmمعين هي كالتالي:AUGAGAACCUCGGAC  اعطي ARN مضاد المعنى المكمل.
2- ما هي النتيجة المتوقعة في حالة خلط هذه الجزيئة و ARN مضاد المعنى المناسب في نفس الوسط ؟
تمثل الوثيقة 2 , مراحل تحويل نبات الطماطم بواسطة تقنية ARN مضاد المعنى.

3- اعتمادا على معطيات الوثيقة 2 و على معلوماتك, كيف تفسر  اختلاف النتيجة المحصل عليها عند كل من النبتتين A و B؟

4 ـ الى اي مجال تنتمي مجموع هذه الاجراءات التي تم القيام بها؟

التمرين 4:

تسمح تقنية الهندسة الوراثية بالإنتاج الصناعي للأنسولين و ذلك باستعمال بكتيريات E.Coli  من خلال عرض واضح و منظم بين كيف يتم ذلك.

 

www.khayma.com/fatsvt